Educação para a Cidadania
A Educação para a Cidadania e a Educação para o Desenvolvimento ocupam um lugar destacado na criação de conteúdos pedagógicos da Meloteca. A Reciclanda veio realçar os recreios enquanto espaço divertido de socialização. Promove a reutilização de materiais em instrumentos e brinquedos, cria poemas recitados ou cantados, reformula dinâmicas, valoriza o papel lúdico e pedagógico das Atividades de Enriquecimento Curricular.
Jogos rítmicos de mãos em pares são ferramentas sem custos e grandes benefícios em termos do desenvolvimento motor, cognitivo e socio-emocional. Sem necessidade de materiais além das mãos para percutir e a voz para dizer ou cantar lengalengas, as crianças podem fazer espontaneamente os jogos de palmas no recreio.
Numa fase em que se expande em ações de Norte a Sul, a Reciclanda investe na publicação de atividades sobre todos os temas da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
Ritmo
Ritmo é alegria,
ritmo é educação.
Ritmo é poesia,
ritmo é diversão.
Ritmo é fantasia,
ritmo é criação.
Ritmo é cidadania,
ritmo é dedicação.
Ritmo é euforia,
ritmo é atenção.
Ritmo é harmonia,
ritmo é coração.
Ritmo é magia,
ritmo é percussão.
Ritmo é bateria,
ritmo é interação.
António José Ferreira
Cantilena para jogo de copos e roda de ritmo
Atividade
Inspirando-se na estrutura dada, a turma escolhe palavras que ajudam a definir e a promover cidadania e a diversão em grupo. À volta da mesa ou em roda, no chão, passam copos reutilizados (tampas de amaciador da roupa) declamando a quadra criada.
Cidadania e reutilização
A preservação do ambiente é um aspeto crucial em Educação para a Cidadania e uma questão fundamental para todos. A reutilização torna-se mais aliciante quando dela saem resultados lúdicos e artísticos. Vistos com olhos de criatividade e sustentabilidade, muitos objetos à nossa volta deixam de se tornar um problema para se tornar um recurso. Há inúmeros pequenos brinquedos e instrumentos laváveis, seguros e fáceis de fazer com materiais reutilizados.
A cooperação entre professores, educadores, animadores, auxiliares, alunos, pais e comunidade em geral potencia resultados excelentes e mensuráveis. A reutilização pode mexer com todos os itens de Educação para a Cidadania e ajudar de uma forma ativa, interativa e apelativa a assimilar valores.
Os instrumentos musicais contribuem para o desenvolvimento global da criança, com ou sem necessidades especiais. Uma sábia reutilização musical é inclusiva. Muitos instrumentos, jogos e brinquedos feitos de objetos reutilizados, adequados a pessoas com deficiência, são igualmente apelativos para todos. A reutilização, a percussão e cantilenas simples do mundo contribuem para incluir alunos provenientes de outros países, aproximando a família da escola e de outras instituições.
Com instrumentos didáticos convencionais, instrumentos tradicionais do mundo e instrumentos reutilizados professores, alunos e a comunidade em geral depara-se com a riqueza do mundo. O instrumentário global é uma metáfora da humanidade em harmonia. Além disso, as técnicas de construção de instrumentos em muitos países tornam-se inspiradoras para a construção de novos instrumentos a partir de objetos em fim de ciclo. O artesanato e a reutilização desafiam-se mutuamente e ajudam a criar novas soluções.
Valorizar a reutilização contribui para que as crianças comecem a cultivar a criatividade como forma de estar na vida e de solucionar problemas.
Educação para a Cidadania na ENEC
A Educação para a Cidadania assume um papel determinante na resposta aos desafios complexos, diversificados e dinâmicos das sociedades contemporâneas. Ela contribui para a formação de cidadãos responsáveis, autónomos, solidários e conscientes dos seus direitos e deveres, exercidos num ambiente de respeito, diálogo e pluralismo, sustentados nos valores democráticos e nos Direitos Humanos. Face aos desafios atuais, nomeadamente a emergência da inteligência artificial, a saúde mental e o bem-estar dos jovens, as desigualdades socioeconómicas, a sustentabilidade climática e a preservação da biodiversidade, as migrações e a mobilidade internacional, a Educação tem a responsabilidade de promover uma cidadania informada, que potencie a participação cívica. (ENEC, p. 3)
A Educação para a Cidadania é uma responsabilidade de todos na escola e deve estar apoiada numa abordagem que envolva alunos, docentes, famílias e comunidade, na sala de aula, na cultura da escola e na relação com a comunidade, beneficiando de:
- práticas sustentadas no tempo e não de meras intervenções pontuais;
- integração no currículo, nas atividades letivas e não-letivas, nas práticas diárias da vida escolar e sua articulação com a comunidade;
- práticas educativas promotoras da inclusão, apoiadas no desenvolvimento profissional contínuo dos docentes;
- envolvimento de alunos em metodologias ativas (nomeadamente, ações de voluntariado), oferecendo oportunidades de desenvolvimento de competências pessoais e sociais;
- integração nas políticas e práticas de uma escola democrática, envolvendo toda a comunidade escolar;
- promoção do bem-estar e da saúde individual e coletiva;
- envolvimento no trabalho, em parceria com as famílias e as comunidades;
- alinhamento com as especificidades de crianças e jovens e com as prioridades da comunidade educativa;
- apoio na monitorização e avaliação de forma a garantir a efetividade e a participação, com base em indicadores de qualidade previamente definidos.
Para o desenvolvimento da sua Estratégia de Educação para a Cidadania, as escolas podem estabelecer parcerias com entidades externas, desde que em estreita colaboração com as famílias (pais e encarregados de educação), através das suas estruturas de representação. (ENEC, p. 8-9)